个人简介——王涌骅
一、基本情况
王涌骅，副教授，博士，硕士生导师，集美大学青年拔尖人才（A类），国家一级排球裁判员。主要研究方向为应用语言学、社会语言学、教育学和体育政策，研究兴趣涉及语言教育、教师发展、语言政策、体育政策等。研究成果发表在System、European Journal of Education、Sport, Education and Society、British Journal of Educational Studies、Language and Intercultural Communication、Journal of China-Assisted language Learning等国际学术期刊，以及《高等工程教育研究》《汕头大学报（人文社会科学版）》《体育科学研究》《二语写作》《国际中文教育研究》等国内学术期刊。
参与国家社科基金重点项目、英国国家学书院项目、国家社科基金一般项目、全国教育科学规划一般项目及广东省教育厅项目各1项；主持教育部产学合作协同育人项目、福建省中青年教师教育科研项目、外语教学与研究出版社大学外语教学科研项目各1项，以及集美大学海丝沿线国家国别研究院项目3项。
2025年12月正式加入集美大学外国语学院，担任集美大学海丝沿线国家国别研究院特约研究员。兼职担任天外策马ESG产业学院导师、策马集团译训师，上海卓译翻译有限公司中英口笔译员。曾任英国巴斯大学对外英语教育硕士项目客座讲师，英国巴斯大学亚洲教育研究中心(CREA)成员，英国杜伦大学助理研究员，曾在中国、英国和泰国等地的学校、组织与机构从事英语教学、中英翻译和学术导师的工作。
具有多年国内外英语考试教学、留学文案撰写、留学规划、学术导师以及中英翻译经验。中英口笔译服务对象包括：中国省级农业农村厅、英国杜伦郡政府等政府机构；强生、欧莱雅、联合利华、保洁等集团、宝马、耐克、阿迪达斯、雷朋、美孚、壳牌、嘉实多、英国Bluemarlin市场策划公司等公司集团。
联系方式：yokawang@jmu.edu.cn
二、教育背景
英国巴斯大学哲学博士（教育学方向），师从Xiao Lan Curdt-Christiansen教授
英国阿斯顿大学对外英语教学专业（文学硕士）
英国伦敦大学玛丽女王和韦斯特菲尔德学院国际关系专业（文学硕士）
北京大学网络教育学院金融学专业（经济学学士）
天津外国语大学英语（国际新闻）专业（文学学士）
英国纽卡斯尔大学研究方法研究生证书
英国阿斯顿大学高等教育与语言及社会科学证书
三、主讲课程
本科：《海事翻译》《基础英语》《英语阅读》等
硕士：《语言政策与规划》《英语教育前沿问题研究》《口译理论与实践》《第二语言习得》等
四、主要研究方向
应用语言学、社会语言学、教育学、体育政策等
五、主持与参与的科研项目
在研：
2025年参与全国教育科学规划一般项目
《数智时代中国家庭读写教育的政策与实践研究》
2024年参与广东省教育厅资助项目
《潮汕文化与方言在新马泰地区的代际传承现状与身份认同研究》
2024年主持福建省中青年教师教育科研项目世界语言与文化研究专项
《社会文化理论视阈下在闽台籍教师的语言态度与文化认同研究》
2024年主持教育部产学合作协同育人项目
《数智时代语言教师职业学习与发展》
2024年主持集美大学海丝沿线国家国别研究院专著项目
《突厥语国家语言政策与语言安全》
2023年参与国家社科一般项目
《场景营城视阈下体育消费城市运行机理与实践逻辑》
结项：
2025年主持厦门泓佑地勤服务有限公司横向项目
《企业语言服务与国际传播能力提升项目》
2024年主持外语教学与研究出版社大学外语教学科研项目
《海归外语教师教学信念研究》
2024年主持集美大学海丝沿线国家国别研究院蓝皮书项目
《土耳其外企营商环境现状与发展前景》
2023年主持集美大学人文社科科研项目
《突厥语国家组织与土耳其语言政策研究》
2021年参与英国国家学术院项目
OLAW-C19
2019年参与国家社科重点项目
《基于多模态语料库的贫困地区教师发展行动研究》
六、主要科研成果
期刊文章：
1. Wang, Y. & Zhang, H. (2026). (Re)Constructing EFL tutor identity in the age of artificial intelligence: Insights from China’s shadow education. European Journal of Education. （SSCI一区，第一作者）
2. Wang Y, Jiang M, Liu Q, & Jin T. (2026). Navigating boundaries in international and interdisciplinary research collaboration: Insights from a collaborative autoethnographic exploration. European Journal of Education.（SSCI一区，第一作者）
3. 梅勇，王涌骅. 在线专项课程对高校学生全球胜任力发展的影响——以“新青年全球胜任力人才培养计划”为例[J]. 高等工程教育研究, 2025, 5:111-117.（CSSCI收录期刊，第二作者）
4. 王涌骅，张晶，陈虹初等. 体育教师认知的内涵特征、价值意蕴与理论视角[J].体育科学研究, 2025, 29(04): 77-86.（AMI收录期刊，第一作者/通讯作者）
5. Liu, Q, Jiang M., Wang, Y., & He, L. (2025). AI literacy in shadow education: Exploring Chinese EFL practitioners’ perceptions and experiences. Journal of China Computer-Assisted Language Learning.（AMI收录英文期刊，通讯作者）
6. Wang, Y., Wang W., & Fang, F. (2025). Developing Chinese English language teachers’ research literacy: A multi-case study of an MA TESOL programme at a British university. System, 133, 103759.（SSCI一区，第一作者）
7.王涌骅，王辉. 国内国际中文教师研究：回顾与反思（1989-2023）[J].国际中文教育研究（第九辑）, 2025(1): 55-77. （第一作者）
8. 方帆，王涌骅，张海燕，张晶. 在线学习环境下外语学习动机理论的效能研究[J].汕头大学学报(人文社会科学版), 2025, 41(02): 37-46+94-95.（AMI收录期刊，第二作者）
9. Jiang, M, Bartholomew, K. J., Edirisingha, P., Liu, Q., Wang, Y., Jin, T., Chen, M., & Russell, K. (2024). Family social capital and sustainable well-being: Navigating Chinese adolescents’ well-being during COVID-19 lockdown. British Journal of Educational Studies, 1-23.（SSCI一区，第五作者）
10. 王涌骅. 自由职业英语教师写作教学信念与实践的自我民族志[J].二语写作（第九辑）, 2024: 74-83.（AMI收录期刊，独作）
11. Wang, Y., & Zhang, L. J. (2024). Charting the trajectory of language teacher cognition development: What 15 years of research in System informs us. System, 127, 103508.（SSCI一区，第一作者）
书籍章节：
1. Wang, Y., Zheng, Z., & Han, C. (2026). Unveiling Chinese university team sport coach identity in practice sessions: A socio-cultural linguistic perspective. In K. File, D. Caldwell, & L. Meân (Eds.), The Bloomsbury Academic Handbook of Language and Sport. London: Bloomsbury Publishing. （第一作者）
2. He, S., Wang, W. & Wang Y. (2025). The washback effects of assessment in a Chinese University EMI programme. In J. Pun, S. Curle, & P. K. Sah (Eds.), Assessment, Testing and Evaluation in English-medium Education from a Global Perspective. Bristol: Multilingual Matters. （第三作者）
3. 王涌骅, 张海燕, 李英姿. (2024). 土耳其的语言政策与语言政策动机评析// 张海燕, 徐玉军. 海上丝绸之路沿线区域国别研究. 北京: 北京大学出版社, 2024: 159-168. （第一作者）
报纸文章：
1. 王涌骅，张海燕. 构建融合新生态 推动外语教师转型发展[N]. 福建日报, 2025-07-22.（第一作者）
书评文章：
1. Chen, H. & Wang, Y. (2025). Higher Education and Student Mobilities from the Global South: Exploring Student Motivations, Experiences, and Outcomes. Studies in the Education of Adults-NIACE. https://doi.org/10.1080/02660830.2025.2586307 （ESCI二区，通讯作者）
2. Wang, Y. (2025). Linguistic Approaches in English for Academic Purposes: Expanding the Discourse. Journal of English for Academic Purposes.（SSCI一区，第一作者）
3. Xia, M., & Wang, Y. (2025). Second language acquisition and lifelong learning. International Review of Education: Journal of Lifelong Learning.（ESCI二区，通讯作者）
4. Liu, L. & Wang, Y. (2025). Education strategy in a changing society: Personalised, smarter, lifelong learning in the 21st century. International Journal of Lifelong Education.（ESCI二区，通讯作者）
5. Mei, Y. & Wang, Y. (2025). Handbook of practical second language teaching and learning. Innovation in Language Learning and Teaching.（SSCI一区，通讯作者）
6. Wang, Y. & Zhang, J. (2025). Fostering sustainability in higher education: Leveraging human behavior in organizations. British Journal of Psychology, 116(2), 509-511.（SSCI一区，第一作者/通讯作者）
7. Shen, Y. & Wang, Y. (2025). Language teacher identity tensions: Nexus of agency, emotion and investment. Educational Review, 77(1), 325-327.（SSCI一区，通讯作者）
8. Wang, Y. & Huang, M. (2024). Social mobility, social inequality, and the role of higher education. The British Journal of Sociology, 76(2), 476-478.（SSCI一区，第一作者/通讯作者）
9. Wang, Y. & Zhang, L. J. (2024). The Routledge handbook of materials development for language teaching. Applied Linguistics, 45(5), 941-944.（SSCI一区，第一作者）
10. Shen, Y. & Wang, Y. (2024). Generative AI in higher education: The ChatGPT effect. Higher Education, 89, 1451-1456.（SSCI一区，通讯作者）
11. Zhang, J. & Wang, Y. (2024). Handbook of vocational teacher professional development in the digital age. Journal of Vocational Education and Training, 76(5), 1264-1266. （ESCI二区，通讯作者）
12. Wang, Y. & Chen, H. (2024). Sports management in an uncertain environment. Sport in Society, 28(3), 344-347.（SSCI三区，第一作者）
13. Wang, Y. (2024). Learning and teaching in higher education: Policy discourses and the illusion of best practice. British Journal of Educational Studies, 72(3), 387-388. （SSCI一区，独作）
14. Zhang, H. & Wang, Y. (2023). A multimodal and ethnographic approach to textbook discourse. Asia Pacific Journal of Education, 45(2), 684-687.（SSCI二区，通讯作者）
15. Yang, H. & Wang, Y. (2023). Language acquisition and academic writing: Theory and practice of effective writing instruction. Journal of English for Academic Purposes, 66, 101311. （SSCI一区，通讯作者）
16. Wang, Y. (2023). Critical intercultural pedagogy for difficult times: Conflict, crisis, and creativity. Language and Intercultural Communication, 23(5), 498-500. （SSCI一区，独作）
17. Wang, Y. & Zhang, Y. (2023). School physical education and teacher education: Collaborative redesign for the twenty-first century. Sport, Education and Society, 28(8), 1007-1009.
18. Wang, Y. & Liu, Q. (2023). The spectrum of teaching styles in physical education. Sport in Society, 26(10), 1777-1779.（SSCI三区，第一作者/通讯作者）
19. Wang, Y. & Wang, W. (2023). Heritage language teaching: Critical language awareness perspectives for research and pedagogy. System, 112, 102968. （SSCI一区，第一作者/通讯作者）
专著译著：
1.王涌骅. (2026). 海外福州人与海上丝绸之路 [Overseas Fuzhou People and the Maritime Silk Road]. Chicago Academic Press.
2. Wang, Y. (2014). An Investigation into Teaching English: Case Study in a Chinese Secondary School. Lambert Academic Publishing. (专著独作)
七、学术会议报告
1. “Enacting AI Literacy in shadow Education: EFL Teachers’ Pedagogical Practice and Professional Development”. 第十一届全国外语教师教育与发展学术研讨会. 中国苏州. 2025年10月31日至11月02日.
2. “AI Literacy and Teacher Development in Shadow Education: Exploring Chinese EFL Teachers’ Cognition and Practices”. 第十一届中国二语习得研究国际研讨会：新质生产力视角下二语习得研究：理论创新与范式转移. 中国上海. 2025年10月17日至19日.
3. “AI辅助翻译学习：职前译员的认知与实践探索”. 第八届中国二语习得研究高端论坛暨中国英汉语比较研究会二语习得专委会成立二十周年研讨会. 中国成都. 2024年10月11日至13日.
4. “UK’s MA TESOL Programmes and Chinese English Teachers’ Beliefs: Rationale for Teachers’ Choices and Impacts on Teachers’ Beliefs”. 第十届全国外语教师教育与发展学术研讨会. 中国上海. 2023年11月4-5日.
5. “Pre-service English Teachers’ Beliefs and Practices: The Mediating Role of Second Language Acquisition Course”. 第十届中国第二语言习得研究国际研讨会. 中国济南. 2023年10月27至29日.
6. “Perceived Applicability of Sports in Promoting Chinese University Students’ Wellbeing and Resilience during Covid-19”. 成都2021FISU世界学术大会. 中国成都. 2023年7月29至31日.
7. “Invisible and Visible Sports Planning for Youth Health and Development: Ideological Factors in the Family Sports Policy of Chinese Families during Covid-19”. 2022年国际体育历史与文化大会暨第五届体育促进发展与和平国际会议. Universitas Pendidikan Indonesia, 2022年11月21至24日.
8. “社会文化理论视角下英语类专业教师在课程思政实践中的身份构建目标与路径. 2022年中国英语教学研讨会”. 中国天津. 2022年11月5日至6日.
9. “The programme opens the door to another world – Chinese Student Teachers’ Beliefs after Completing an MA TESOL Programme in the UK.” 2022年全国英语师范专业认证暨外语教师专业发展学术论坛. 中国厦门. 2022年5月20日至22日.
10. “体育教师信念研究理论、方向与方法”. 第十二届全国体育科学大会. 山东日照. 2022年3月25日至27日.
11. “The Perceived Applicability of Chinese Teachers’ Beliefs after Studying for an MA TESOL in the UK”, 2019英国应用语言学协会大会. 英国曼彻斯特. 2019年8月29日至31日.
12. “Teacher Beliefs and Sociocultural Contexts: Are the Beliefs of UK’s MA Graduates Applicable in China?”, 英国巴斯大学大学第一届中国与东亚教育研究中心博士研究生专题研讨会. 英国巴斯. 2019年6月29日至30日.
13. “Beliefs about English learning and teaching of Chinese student teachers after MA in TESOL in the UK”. 英国应用语言学协会/劳特里奇出版社——语言教师认知研究：理论视角与方法选择. 英国埃克塞特. 2019年2月18日.
八、社会兼职
1. 国际英语外语教师协会（IATEFL）成员
2. 英国语言学协会（Linguistics Association of Great Britain）成员
3. 世界外语教师协会（TESOL International Association）成员
4. 中国室内排球国家一级裁判员
5. 英格兰四级排球裁判员
6. System, Innovation in Language Learning and Teaching, Journal of Multilingual and Multicultural Development, European Journal of Education, Psychological Reports等SSCI期刊匿名审稿人
九、其他情况
1. 指导学生获得2025“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛校赛英语组短视频赛项银奖
2. 指导学生荣获2024年“高教社”杯大学生“用外语讲好中国故事”优秀短视频作品集与交流活动福建省二等奖
3. 集美大学外国语学院2024年外语课程思政优秀教学案例特等奖
4. 2025集美大学校级课程思政教育教学改革精品项目《英汉/汉英口译》
5. 集美大学外国语学院2023-2024学年优秀本科生导师
