一、基本情况

   赵以，女，汉族，集美大学外国语学院英语系副教授。2004年毕业于湖南师范大学外国语学院英语系教育英语专业，获学士学位；2007年毕业于重庆大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业，获硕士学位。2012年7-8月，赴英国伦敦进行文化交流学习。2007年7月至今，一直在集美大学外国语学院英语系任教。任教以来，屡获学生好评，曾荣获2017年获外研社杯“教学之星”复赛一等奖、2020年获集美大学南顺奖教金。2020年获福建省高等教育教学成果省级一等奖（序2），集美大学高等教育教学成果奖二等奖（序1）。

   联系方式：eileen0331@jmu.edu.cn; eileen0331@qq.com

二、主讲课程

  《基础英语》、《综合英语》、《国际商法》、《国际市场营销》等。

三、主要研究兴趣和方向

   英语语言学、应用语言学、国际市场营销等。

四、近五年主持和参研的科研项目

1. 2023年，主持中国大学MOOC平台在线课程《英语语法与句子写作》获国家级一流线上课程；

2. 2022年，主持福建省“十四五”教育科学规划课题--“后疫情时代英语教师反馈素养现状及提升机制研究”；

3. 2020年，主持省部级项目--第二批教育部产学合作协同育人科大讯飞项目；

4. 2019年，主持省级教改项目--“OBE导向的高校公共外语教育改革研究与实践”；

5. 2018年，主持省级教改项目--“数字故事与英语学习投入提升研究”；

6. 2018年，主持省级教改项目-- “英语语法与句子写作”；

7. 2018年，参与其他纵向课题--英语教师多模态教学资源应用现状及策略，排名第三。

8. 2016年，参与省厅级项目--多模态文本制作与高校英语学习者身份认同提升研究，排名第二；

9. 2016年，参与纵向课题--基于多模态设计的“产出导向法”对学生多元读写能力的培养，排名第二；

五、近五年出版或发表的主要科研成果（限第一作者/通讯作者）

1. 中学新手英语教师反馈素养培养与发展研究，《集美大学学报》（教育科学版），2024年8月，第一作者。

2. Scrutinizing video use in primary English classrooms, ELT Journal, 2023年12月，通讯作者。

3. 高中外语教师线上教学信念与实践变化研究，《集美大学学报》（教育科学版），2023年5月，第一作者。

4. Incorporating digital multimodal composing through collaborative action research: Challenges and coping strategies, Technology, Pedagogy and Education, 一类（SSCI二区），2021年9月,通讯作者。

5. 中小学英语教师在线教学行为意向及影响因素，《集美大学学报》（教育科学版），2021年3月，通讯作者。

6. 教师使用教材图片资源的叙事研究，《全球教育展望》，二类（CSSCI）， 2020年第4期，通讯作者。

7. An EFL Teacher’s Investment in Digital Multimodal Composing, ELT Journal, 一类（SSCI二区），2020年7月。

8. Teacher engagement with digital multimodal composing in a Chinese tertiary EFL curriculum，Language Teaching Research，2019年7月，一类（SSCI一区）。

9. 师生体验感知与大学英语分级教学改革，《高教发展与评估》（CSSCI扩、北大核心），2018年12月。

10. 外语翻转课堂促学有效性分析：以英语演讲课程为例，《集美大学学报》（教育科学版），2018年12月。

11. 语块教学对提高英语专业学生限时写作能力的实验研究，内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017年7月。

12. Linguicism expanded: The hegemony of English over multimodality in language classrooms，International Conference on Education and Management Science，2016年10月。

六、教材、著作

    1. 主编《英语句子写作：从语法到修辞》，2023年4月，中国人民大学出版社。

    2. 主编中国大学MOOC平台、福建省省级一流线上课程配套慕课教材《英语语法与句子写作》，（序2），中国人民大学出版社，2019年8月。